这第一道坎，艾山算是渡过去了。
而接下来，就真的到了艾山的弱势，那便是思想政治课。
艾山倒也不是说他不想去学习，而是因为语言上的差异。
他虽然能说一口流利的国通语（在新疆地区汉语称为“国通语”），甚至就连日常交流以及执勤对话都毫无问题。
但思想政治课可远远不止是，只有日常对话。
它还涉及大量的书面材料阅读，概念理解以及笔记记录，甚至还最终的撰写心得体会。
这些可比当那些印在教材和讲义上的，知识点还有等高线地图还要头疼。
因为，读他是没问题的。
可是，让他写可就犯了难。
毕竟，他也没有怎么上过学，文化程度几乎可以说没有点平时都是艾山以及阿依古丽在教导着艾山。
“同志们，体能和战术训练是要进行，可咱们的是思想政治训练，也是不能落下的。尤其是你们这些来自边防一线，肩负护边重任的同志，更要搞清楚‘为何而守，为谁而守’的根本问题，提高政治觉悟和辨别力。”思想政治课的教员，其实一位戴着眼镜，语气非常温和的女教员。
在开班第一课上，他就向大家明确了要求。
第一节课，主要是学习一篇重要的边防政策论述文章。
刚开始讲，底下就已经昏昏欲睡一大片了。
这确实没有办法，他们都是各个单位的优秀代表，这点没有错。
可是，他们其中认识字的也不是特别的多，基本上大多数都是大老粗。
如今，让他们学思想政治课，他们也是有些为难，
女教员也看到了这一点，便用大家可以结束的方式，通过故事在进行着讲解。
艾山也在努力地去听，他能听懂大意，但很多精准的表述和背后的理论逻辑，像滑溜的鱼一样从他思维的网眼中溜走，让他无可奈何。
当然，更让他焦虑的是记笔记这个问题，他必须把听到和理解的，用自己的话组织成文字写下来。
可是，他的笔动得很慢，字写得也很大，歪歪扭扭，有时还会夹杂着用塔吉克语字母拼写的发音备注，他这种也是方便自己后面能够知道记得是什么内容。
可哪怕即便如此，艾山还是跟不上别人。
身边旁边的战友早刷刷地记下了好几行的内容的时候，艾山才勉勉强强地写完第一句。
课间休息的时候，女教员走到
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