调整状态，从学校的环境中，从对高考成绩的等待中调整到在家赋闲，赋闲中等待，等待中守候，守候中期盼——安静下来，“鬼哥”感觉与其“闲散度日”，不如“运筹帷幄”，“凡事预则立，不预则非”，在高考录取结果出来前，这段时间的计划已经形成，规划完毕。
“鬼哥”依然坐在桌前，在几本电脑书籍游弋，“硬件”和“软件”已经有了初步的了解，硬件系统都包含主板、CPU、声卡等等，至于应用软件这是需要在操作中来学习；逐渐在他脑子里形成了一个初步认识，电脑就像个初生的婴儿，父母作为操作者可以尽情在这张白纸上描绘；而网络的接入，就像求学阶段的孩子，各种知识储备逐渐完善，成为百科全书式的强者；而随着强大，这个孩子便可以与任何人进行不同层次、等级的沟通，并服务于他们。
在学习基础操作的时候，总是感觉没有实物操作，他便闭上眼，想象面前摆放着一台电脑，臆想着两只手就在桌子上去按键。刘建设好几次看见”鬼哥“都闭着眼，在桌子上用手指”棒棒棒“地敲着，还以为他在听着音乐高兴地打折拍子。“鬼哥“灵机一动想到了一个办法，钻进刘建设的木工棚，占用了操作台，把刘建设挤到院子里。
铅笔、墨斗、尺子、厚纸板，一应物件摆上，卷起袖子，摆开架势，俯身在案上——刘建设就退到郑丽娟面前，拍了拍她肩膀，指了指木工棚方向。两人纳闷地看着专注地“鬼哥“，没搞清楚”鬼哥“在做什么。
两人就鬼鬼祟祟，蹑手蹑脚地走到跟前，无声地看着“鬼哥“在纸板上画下一个长方形，上面有整齐的画上一堆的正方形小方格和长方形格子，每个格子里又边想边揣摩，小心翼翼，工工整整地标上数字和英文字母，以及英文单词——刘建设看了眼郑丽娟，轻声问道：贵贤，你画的这是不是电脑上那个叫什么？刘建设说完就摸着脑袋，抓耳挠腮地想了半天，也没想出来。
“鬼哥“埋头画着，头也没抬地说：键盘——刘建设笑着说：哦——对对对，键盘！郑丽娟看着刘建设，嘴角上扬的说：没看出来，你还认识这么多！”鬼哥“也附和道，埋头说：就是啊，爸，我这有半年没在家，发现你新鲜事物知道的不少啊？
不是知道，是亲眼见过，不然你那电脑桌是我凭空想出来的吗？刘建设略显自豪地说。郑丽娟就拿起台案上的尺子，在他头上轻轻敲了下。“鬼哥“抬起起头，看了眼刘建设，埋头问道：你还见过？
刘建设也俯身爬过去看了下“鬼哥“画的，
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