……”
“这么说来，李旦应该算是一道题都没做错……因为那道题明显的出题不太严谨……”
……
“安静一下！李旦同学，请坐下吧。咱们继续点名……”
王珞玬摇了摇头，拿出一支蓝色水笔，把花名册上“李旦”姓名上的红圈重重地描了好几遍。
蓝色水笔无法彻底覆盖掉之前鲜亮的大红色，最终两种颜色混合形成了一种略带些诡异的青紫色。
“之前的生物老师一定是笔误了……把红色水笔当蓝色来用了，这才给李旦画成了红色的圈……都说一孕傻三年，看来这句话还真有些道理……”
在给班里的几个学渣和捣蛋鬼点完名之后，王珞玬接下来点名的速度便明显加快了。
甚至都不用被点到名的学生站起来，只需要喊一声“到”，而她略微点一下头，就算是认识了。
第三批被点名的学生们便是班级里的中等生。
他们既不像学霸和班干部那样光彩夺目，也不像学渣和捣蛋鬼那样让人头疼不已，属于天然的存在感超低的群体。
但是，这个群体的人数却是相当的众多，几乎占到了全班人数的七成以上。
他们这个群体既构成了一个班级的中坚力量，同时也是沉默的大多数。
不过，这些人里绝大多数都已经习惯了从小到大在课堂上默默无闻的感觉。
虽然私下里他们有的人活泼幽默，有的人言辞犀利，甚至还有人拥有某一项极为耀眼的特长或技能。
但是在课堂上，在老师们的眼中，他们只是一群平平无奇，却极为听话的中等生。
老师们平日里需要做的，就是牵着班干部和学霸的牛鼻子，同时不断地用鞭子抽打一下即将掉队或试图调皮捣蛋的学渣们。
至于那些中等生，完全不用格外的照顾。
因为班干部和学霸是他们追赶的目标和榜样，而那些学渣和捣蛋鬼是杀鸡儆猴的反面典型。
带一个班的学生和放一群羊在某种意义上非常接近。
作为羊倌，只要把控住了头羊，用鞭子驯服了掉队的羊，其他的羊自然而然也就可以做到无为而治了。
点名的环节很快就结束了，比多数学生之前预料的还要快的多。
王珞玬当即用幻灯片把本次月考出错率比较高的几道生物题放到了黑板上，然后开始逐题进行讲解，并援引相关联的知识点，做进一步的延伸分析。
在
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