”
“喜欢!”
武修文笑了。他走到多媒体白板前,按下开机键。屏幕亮起来,出现的是他昨晚准备的课件首页——一片蔚蓝的海,海上有一艘帆船,旁边写着:统计与概率,带你看见数字背后的世界。
“今天我们要学习统计与概率。”他点了下屏幕,画面切换到世界杯的图片,“首先问大家一个问题:如果让你预测今年世界杯的冠军,你会怎么猜?”
教室里瞬间炸开了锅。
“巴西!巴西最强!”
“我觉得是德国!”
“法国!姆巴佩跑得可快了!”
武修文耐心地听着,等声音渐渐小了,才开口:“大家都有不同的猜测。那怎么判断谁的猜测更可能成真呢?这就需要数据——需要看各队以往的战绩,球员的状态,伤病情况……”
他操作白板,调出一组历年世界杯冠军的数据图表:“看,这是过去二十年的数据。我们可以用统计的方法分析趋势,再用概率的知识计算可能性……”
孩子们仰着头,眼睛一眨不眨地盯着屏幕。阳光从新换的窗户照进来,落在他们脸上,每张小脸都亮晶晶的。
武修文讲得很投入。他忘了时间,忘了举报信,忘了九点钟要去教育局。这一刻,他只是一个老师,站在崭新的讲台上,带孩子们走进数学的世界。
下课铃响时,他竟有些意犹未尽。
“老师!”一个扎马尾的女孩举手,“那我们放学后可以自己做数据调查吗?我想统计咱们班同学最喜欢的世界杯球队!”
“当然可以。”武修文笑着点头,“做好了可以贴在文化墙上。”
孩子们欢呼起来,七嘴八舌地讨论着要调查什么。武修文收拾教案,一抬头,看见黄诗娴站在教室后门。
她不知何时来的,背靠着门框,正看着他笑。那笑容很安静,却像有温度,一直暖到他心里。
武修文走过去:“你怎么来了?”
“路过。”黄诗娴说,递给他一瓶水,“喝点水吧,讲了一节课了。”
他接过来,瓶身温温的——是她提前拧开了瓶盖,又用手焐暖的。这个小小的细节让他鼻子发酸。
两人并肩往办公室走。走廊里很热闹,下课的学生跑来跑去,但看到老师都会停下来问好。武修文注意到,孩子们的衣服更整洁了,红领巾都系得规规矩矩,说话时眼睛会看着对方——这些细微的变化,比崭新的操场和教室更让人触动。
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