学硕士。“李薇的指甲在“硕士“两个字上敲了两下，简历纸发出细微的褶皱声，“上个月刚拒了个北大光华的本科生，说要做高端育儿师。
干了三天，嫌给孩子喂饭太脏，哭着说'这不是我要的职业规划'。“
她抬眼，目光像扫描仪般掠过苏蘅的丝巾、帆布包，最后停在她交叠的手背上：“你说你能吃苦？“
苏蘅感觉后颈微微发紧——这是辩论队打决赛前的应激反应。
她深吸一口气，帆布包在膝头压出浅痕，里面《发展心理学》的硬壳硌着大腿：“李经理，我在儿童福利院做了两年义工。
三岁的朵朵有分离焦虑，每次我要走，她就抱着我腿哭到呕吐。“
李薇的笔停在笔记本上，眉心的褶皱松了松。
“我查了依恋理论的案例，设计了'告别仪式'：提前十分钟说'蘅蘅要回家啦'，陪她叠五颗星星，最后给个贴脸吻。“苏蘅从帆布包里抽出个文件夹，翻到夹着彩虹贴纸的那页，“两周后，她能笑着把星星塞进我手心，说'明天见'。“
李薇的目光扫过纸上密密麻麻的记录：“这和当保姆有什么关系？“
“保姆是家庭里最贴近孩子的角色。“苏蘅的声音稳了些，指尖划过“依恋关系建立关键期“的标注，“王女士家的小宇四岁，正是认知发展的前运算阶段——“
“你怎么知道是王女士？“李薇突然打断她，钢笔尖在笔记本上戳出个小坑。
苏蘅这才注意到，桌上的便签纸最上面写着“王·4岁男孩·急聘住家保姆“。
她心口一跳，想起昨晚在招聘软件上刷到的隐藏信息：金管家的高端客户会提前标注需求，只有通过初筛的应聘者才能看到。
“我昨晚翻了公司官网的客户评价。“她快速调整呼吸，“三个提到'育儿困扰'的家庭，孩子年龄都在3-5岁。
而这个阶段的儿童，需要通过具体形象来理解抽象规则。“她抽出另一张纸，上面画着用积木演示“收拾玩具=送积木回家“的流程图，“如果我是保姆，会用小宇喜欢的恐龙模型教他分类，用他的玩偶演示'好好说话'，而不是说'不许乱扔''不许哭'。“
李薇的手指终于从简历上挪开，身体微微前倾：“你准备得很充分。“
“因为我需要这份工作。“苏蘅迎上她的目光，“不是'试试看'，是'必须做好'。
心理学硕士的标签不该是负担——它让我知道，擦地时观察孩子的活动
本章未完，请点击下一页继续阅读！