早上查完房过后，方言他们就去上学去了，今天有研究生班的第一次教学，他们班讲课的是任应秋教授。
今天讲的是《黄帝内经》162个相关医案。
来到学校过后，方言看到班上的班委已经开始在找人搬书了，这刚当上班委的朱帮贤确实是积极，这会儿好多人都才吃完了早饭，他就已经开始按照班主任王玉川的要求，召集了一帮人把今天发的教材全都搬到班级上了。
等到方言到班上的时候，他们这会儿都开始发放下来了。
该说不说这个书的印刷水平应该是有点赶工，而且应该全是他们老师在短时间里编写的，显得有点随心所欲的粗糙，但架不住现在讲课的人水平高。
教材这玩意儿也就是当个添头。
就像是一些人讲课，甚至连教课书都不用，就可以完整的讲完一节课，还可以让学生受益匪浅。
这教材发下来过后，大家都好奇的看了起来，方言当然也不例外，管他写的好写得差，那都是学校老师编写出来的教材，直接给我上系统！
方言快速的翻看阅读，等到上课铃响起，任教授走进他们一班教室的时候，方言手里的那本教材已经被他【叮】完了。
任老走上讲台后，没有急着翻开教材，而是先扫视了一圈全班的同学，最后目光落在坐在第三排窗口的方言身上。
“在座的各位，都是经过层层筛选的中医骨干。”任教授的声音不高，却清晰地传到教室每个角落：
“今天我们讲《黄帝内经》，但我不想照着教材念，那些条文你们课前能背，课后也能查，我要讲的，是藏在条文背后的‘医理根脉’。”
说着，他拿起粉笔在黑板上写下“《素问至真要大论》”几个大字。
然后说道：
“中医的精髓从不在纸面上，而在以案证理的实践里。”
“今天我们就以‘诸风掉眩，皆属于肝’这条病机，结合医案来讲。”
“这第一个医案，是我三十年前在重庆行医时遇到的。”
“当时有个姓周的铁匠，四十多岁，每天抡着铁锤打铁，力气大得能扛百斤，可偏偏被‘头晕’缠了大半年，天天梦见跟人抢铁器，醒了一身汗。”
“一开始他没当回事，觉得是累的，歇两天就好。可后来头晕越来越重，有时候正抡着锤呢，眼前突然天旋地转，差点把自己的手砸了。去当地诊所看，大夫说是‘气血虚’，开了十全大补汤，喝了半个月，不仅没
本章未完，请点击下一页继续阅读！