国子监和武监，中学可以参加科举，或者参加吏科试，也算是一条出路。」
苏泽问道：「课程设置如何？师资又从何而来？」
罗万化答道：「课程拟分两类。一为通识」，包括经史、诗文、律法常识「」
「二为实学」，包括算学、几何、基础格物、地理常识。师资可从国子监毕业生、地方儒学生员中择优选聘，亦可聘请当地有实学专长的士人任教。」
苏泽沉吟道：「此议甚好。然各府财力不一，建设中学、聘请教习，皆需持续投入。经费如何解决？」
罗万化说道：「经费可由三部分筹措。一是朝廷拨付基础建校款项；二是地方官府从学田、商税中划拨部分作为常年经费；三是允许中学向学生收取适量束修」，但需定立上限，且对贫寒学子减免。」
他接着说道：「此外，教材也需统一编订。如今小学虽有大纲，但教材多由地方自行编写，内容往往偏重科举，实学部分薄弱且杂乱。」
苏泽点头道：「教材一事，我亦有所察觉。你具体有何想法？」
罗万化说道：「我请礼部牵头，联合国子监、实学会，编撰一套全国通用的《小学统编教材》与《中学统编教材》。教材须在德育基础上，大幅增加智育内容。」
他详细说明：「小学教材，除《三字经》《千字文》等蒙学读物外，应加入简易算学口诀、乡土地理、自然常识等内容。中学教材则需系统化，经史部分精选篇章，实学部分基础内容，本国及外邦地理概要等。」
罗万化又顿了一下说道：「这件事，我已经请示了陛下，陛下也同意，从皇室教育中摘取一部分，作为中小教育的一部分。」
听到这里，苏泽就知道，这又是一个浩大的工程。
但是罗万化说的也没错，如今地方上的小学教材，是礼部编写了教学纲要，地方上各自编写的。
这些教材的水平良莠不齐。
罗万化答道：「礼部可设教材编修馆」，抽调精通经史、实学的官员及国子监博士共同编纂。亦可徵询地方优秀教习的意见。初版可在部分府县试行，收集反馈後再修订推广。」
他话锋一转：「然而，若教材改革了，而科举乡试内容依旧只考经义策论，则地方学校与学子仍会只重科举旧学，新教材恐难落实。」
苏泽倒吸一口气，没想到罗万化看似沉稳，如今却提出如此激进的方案！
他要动科举！
苏泽看向他：「所以你
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