虽然霍登创造出了第一堂课最为瑰丽也最为恢弘的景象，但即使作为当事人，他自己也不知道那是怎么完成的，又到底代表着什么，脑海里的思绪风暴才拉开序幕。
不过，霍登还是快速收拾思绪，专心欣赏着同学的尝试与演练，也许，他可以从其他范例之中寻找到一些脉络。
有人利用元素演变成为一把火焰长剑，如同骑士一般展开格斗。
有人召唤出堪比“小说之中禁咒级别”的火海石雨，摧枯拉朽地毁灭一切。
有人悄然隐蔽自己的身形，完全成为隐形人，然后伺机偷袭。
有人召唤出元素精灵，形成一片军队，人山人海地发起攻击。
还有人把自己演变成为相同的巨兽，以肉搏的形式展开对抗。
千奇百怪的灵能运用方式，让十七岁十八岁的学生们重新回到童年时刻，尽情地用自己的想象力来探索未知。
至于结果，有些人成功了，有些人失败了，有些人则什么都没有发生，但欢笑和趣味总是存在的。
尽管再也没有人能够创造出堪比霍登的恢弘画卷，但年轻人们依旧完全沉浸其中，积极地不断尝试着。
从枯燥乏味的诗歌朗诵到妙趣横生的灵能法阵，进入塞克佩斯学院的第一堂课就为学生们打开了全新世界的大门。
课堂结束的时候，每个人都难掩心潮澎湃，即使是那些“见过世面”的贵族们也不例外。
“今天这堂课就到这里结束。”
“课后作业是，接下来继续阅读’基尔肯尼故事集’的第二篇到第五篇，从中选取一篇自己最喜欢的故事，然后深入探讨其中的灵能运用，并且调查出该灵能职业的历史发展进程，撰写出一篇至少三页羊皮纸的论文。”
“参考书目全部都在图书馆可以找到。”
即使现场就布置了作业，也依旧没有能够影响同学们兴高采烈的雀跃与亢奋，人人都在叽叽喳喳地议论着。
但霍登还需要面对着另外一个困难：
暴躁青年提着他的书包一溜烟地跑开了，摔倒青年站在位置上犹豫了片刻，神色错杂地注视着霍登一会，而后也跟着转身离开了。
如此孩子气的行为，霍登也不知道应该如何评价了。
可以的话，霍登也不想要理会暴躁青年，因为这真的太幼稚了；但考虑到自己的奖学金钱袋还在书包里，而且里面的教科书也价值不菲。
如果就这样丢掉，金钱是一个问题，奈
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