趋的去被动实践，这也是硕士研究生阶段和博士研究生阶段的根本区别。
到了这个阶段，实验室里面的仪器设备和那些专业的科研院所就没有什么区别了，甚至比国内的其他科研院所提供的实验仪器设备要高级很多。
当初赵一给天问信息技术大学提供了100亿元的创校资金，其实在建筑物上面花费的资金并不多，几亿元就能够将学校建设的非常好了。
剩下的大部分资金，其实就是用来购买高端实验仪器设备以及实验材料等，在这方面使用的资金就已经高达50亿元，剩下的资金还不到一半。
而剩下不到一半的资金，主要是维持学校运转的，其实按照赵一的估计，也使用不了多长时间，只需要有几项重大实验项目，基本上就消耗的七七八八了。
本身信息技术类学科就是以实验为主，材料和实验设备等都是成本很高的，特别是高精尖设备，一套下来就是十几亿元打底。
更何况天问信息技术大学还承担这地球模拟器的建设和研发任务，虽然框架已经被赵一搭建起来了，但是细枝末节反而更加消耗时间和资金。
虽然他也给了地球模拟器项目资金，但是作为项目主要负责方，天问信息技术大学有时候不得不自贴资金，这在实践过程中是不可避免的。
好在他本来就预计到会是这种情况，不认为当初拿出100亿元出来，就是可以高枕无忧，不需要再投钱了。
那100亿元的资金真的只是建校费，后期看天问信息技术大学的发展需要，还会投入资金进来进行补充，让学校能够顺利的发展起来。
这里要说明的一点就是，像天问大学和天问信息技术大学这种私立大学，中国教育公司是不会提供教育经费的，所有的资金都需要学校自筹解决。
因为中国教育公司的资金来源是财政税收，属于国家的钱，而私立大学既然不归国家统一调度和管理，自然也就无法享受到公立大学的优惠条件。
像天问大学，主要的创收来源是校办企业，利用学校的科研资源以及管理资源，成立了庞大的校办企业群，每年能够给天问大学带来大量的资金。
除了经营实体企业之外，天问大学的金融专业的师生，也需要在资本市场真刀实枪的去干，一方面是为他们自己积累真实的金融资本实践能力，不然出了校门只能是耍嘴皮子。
经过这些实际操作，学生有了比较丰富的实际资本操作经验，而学校的老师则是真正的成长为资本操盘手
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