深入人心；而且虽然在zheng fu公办的学校中，也开设了这些学科，但毕竟为时尚短，公办学校的数量也有限，难以在国内全面普及，因此现在的中国还存在大量私塾，做为公办学校的补充，但绝大部份私塾的先生都不会自然科学，只能教授的都是道徳文章。因此不是每一个学子都能够学习到自然科学的内容。
其实中国zheng fu也考虑到这些问題，因此也在各地的公办学校中加设了一些自然科学的学习班，就是针对私塾的学生进行教学，而且还是免费，但却遭到了许多私塾先生的抵制，禁止自已的学生去学习。当然抵制的私塾先生中，顽固分子到只是极少数，绝大部份私塾先生是出于对公办学校的抵制，因为公办学校抢了自己的饭碗。但这个理由是沒法说出口，只能以维护传统的名议进行。
另外也有相当一部份公办学校的学子对这竺经世致用之学不屑一顾，并沒有认真学习，结果也造成了在这次乡试中，经世致用之学的合格率竞只有三成多，而交了白卷的就占了二成以上。[]
但等乡试结果出來以后，许多学孑们又大为后悔，又都不甘心，不过他们不反省自己沒有认真学习自然科学，反而把责任推到在科举中加入的自然科学内容上，于是各地的学者、学子们都纷纷上书朝廷，要求在科举中取消自然科学的内容，甚致有个别学风保守的地区，有不少人还扬言，如不取消自然科学的内容，那么就要抵制科举等等。也有一些人在南京活动，寻找议员的支持，要在国会中提交提案，通过正式的图途，在科举中取消自然科学的內容。而且在这一股风气的影响下，也有一部份官员，对在科举中加入有关自然科学內容颇有微辞，认为应该再考虑一下。
因此王夫之道：“皇上，现在民意如此，在科举中加入有关自然科学的内容，是否还是该再斟酌一二，依臣之见，不访缓行。”
商毅看了王夫之一眼，道：“王卿以为，当缓多久再行，是一年二年，还是三年五年？如果到了缓行之年，仍然有人反对，又该当如何呢？是不是再缓呢？”
王夫之怔了一怔，一时也答不上來。
商毅笑了一笑，道：“王卿，朕知道你的用意虽好，但凡事当有所为，有所不为，民意固然不可不察，但为一国之相，最紧要的是知道什么该做，什么不该做，不可一味迎合民意，而失为相之道。以这次科举为例，经世致用之学，于国于民都大有益处，而现在有众多人反对，分明是为一己之私，而置国家利益于不顾，岂能屈从于这些腐儒之见，
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