而且夏黎现在怀疑这事儿跟太平会有关。
对方不出招，那只能他想办法把鱼钓出来，看看那些人到底想干什么，顺便把人一网打尽。
众人听着夏黎的分析，频频点头。
有人转头看向夏黎，开口询问道：“那夏同志，你觉得咱们怎么分派任务比较合理？
毕竟理科的老师数量确实不少，但在总人数里面并不多。
而且，照您这个推论说法，其实像是一些文学系、考古系等这些纯文科系的老师本质上没有去的必要。
这些人根本就帮不上忙。”
夏黎：！！！？凭啥啊！！？
夏黎脑子里面第一反应就是，凭什么他们不用去？
她自己不用说，无论是军工这个物理系，还是计算机这个同样跟物理沾边的系别，肯定会被划分为理科老师。
她都去加班了，那些老师凭什么放假？
夏黎转头看向发出这个疑惑的年轻老师，声音相当耿直且大义凛然地开始忽悠。
“这位老师，你的说法我不太能赞同，三百六十行，行行出状元。
每一个学科对华夏而言都至关重要，没有高低贵贱。
文科系的老师确实有可能在揭穿闹鬼原理这件事上帮不上忙，但他们有我们这些不善言辞的理科老师所没有的一项重大优点。
他们有文采，写出来的文章也更感性，细腻之处可以感化人心。
如果每一个团队里面有一两个这样的人，有人可以写震撼人心的宣传稿，有人可以在老百姓之中说一些煽动性的言论。
其实这舆论可以被那些有心人利用，也完全可以被咱们利用啊！
这难道还能说是不重要吗？”
“咳！”
老校长听到夏黎说得那些越来越脱离“传统思想道德规范”的话，连忙轻咳了一声，截断夏黎接下来要往下说的话，脸上的表情极其微妙。
这家伙再说两句，都快把他们这“科普科学文化”的好事说成“不义之行”了。
说自己理科的老师就是“不善言辞”，说着文科生就“煽动性言论”、“舆论可以利用”。这是等着挑拨文理系，让两方干仗呢！？还是说他们这次的行动是要办缺德事儿呢？
老校长视线扫了一眼夏黎，用粉笔把夏黎的意见写到了黑板上。
他转头看向台下的众人，权当刚才没听到自家老师说的那些毁三观的话，语气相当“正义”的开口道
本章未完，请点击下一页继续阅读！