理日工作量’？
让他们在小组内各抒己见，通过讨论碰撞火花，开拓思路。
待到晚饭后，他会让各组代表轮流就课题发言，然后根据每个组的表现打分排名。
等到这个教学周期的第十天，他还会出卷子考试，有纯知识性的客观题，也有论述性的主观题，考察每个人的知识掌握程度。
休息一晚后，第二天马上又进入下一个教学周期，‘标准化原理’，教他们如何制定科学的工艺规程，使工具、机器、材料标准化，并对作业环境标准化，且用文件形式固定下来。
接着是‘挑选头等工人’、‘劳资合作’、‘建立专门计划层’、‘职能工长制’，等等等等……将科学管理的方方面面，掰开揉碎了传授给管理人员们。
其实之前赵公子对江南集团的架构和领导，无不体现着科学管理的思想。两年来，集团和各公司的高官们已经隐隐有所体悟了，只是形不成体系，不知道对不对。
这次赵公子终于系统教授他们了，所有人都有茅塞顿开之感，觉得受益匪浅，恨不得回去就好好实践一番这些学来的新姿势。
不过可没那么容易毕业。待到两个月学习结束，所有人还要写论文，就如何在自己负责的公司或部门，进行科学管理改革展开论述。
只有课题分、考试分、论文分都合格的，才能领到毕业证，准许他们回去对自己的公司动刀子，不然只能留级，跟着第二波的继续学习。
要是还不行，那就对不起了，只能让贤了……
赵昊如此严格，一是为了引起他们的重视，让他们好好学习。二也是对集团和公司中高层干部进行一次筛选。淘汰掉不合格、不合拍的庸才和害群之马，发现优秀且理念契合的优秀人才。
正如他教导管理层要下大力气挑选头等工人，他也要从管理层中挑选自己的‘头等工人’，把合适的人安排到合适的岗位上去，这才是保证集团长盛不衰的保证啊。
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此外，赵公子还要抽时间，时不时去玉峰书院露几面。
说来惭愧，平时他还能给书院的学生们上上科学课，露两手收获下他们的崇拜。
但今年是大比之年，学生们要专心举业了，赵公子就真的插不上嘴了。他要是不懂装懂的胡搞，非把这两百五十名学生，都弄得不举了……
不过赵昊也对得起这些从全国各地慕名而来的学生了，他为他们配备了辅导天王李贽，前翰林编修潘仲骖，文坛盟主王世
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