除此之外，苏咏霖还规定了一个特殊条款——特殊人才考试规定。
这个特殊人才考试规定主要用于工科。
对于那些掌握精妙技术、本身却并不识字的优秀匠人，他们也可以报名参加工科的科举考试，并且有专人来负责。
他们可以拿出自己的技术进行考试，一旦通过考核，证明于国于民有用，那么就可以被授予【同进士出身】，授予工部官职，予以任用。
这个规定倒是开天辟地以来第一次。
国家考试居然允许不识字的人参与，消息张榜公布之后引起了很多人的热议。
本身分科取士就是很久以前的事情，忽然恢复已经足以引起热议，现在居然还有不识字的人也能参加科举考试的新规定。
这还真是奇了怪了。
民间对此议论纷纷，官方对此倒是出乎意料的安静。
也难怪，都被苏咏霖之间小试牛刀的那一手给整怕了。
山东系不敢出声，其余三个派系不会出声，这件事情也就那么定了。
诚然，苏咏霖的规定也是无可奈何。
这年头识字的人口本就非常稀少，科举考试就是冲着识字人口来的，而整个大明国的人口超过五千万，大字能认一箩筐的不在少数。
可是真正拥有读写能力的文化人并不多。
在苏咏霖摸底调查之后得知，这部分拥有读写能力的识字人口在大明国总人口之中，还是不过百分之五。
这都算不错的了。
这年头印刷术和造纸术的技术成熟了，识字成本大大降低，门阀想要垄断知识已经是没有可能的事情了，这是前提条件之一。
宋对于学校和教育的重视程度远胜于前朝历代统治者，金承宋制，对地方学校也多有发展，地方上有很多官办学府，普通人也有接受教育的可能，这是前提条件之二。
普通老百姓出于生产生活的实际需要，也会主动去寻求方法认识一些字，拥有对识字的需求，免得在征税服役方面被官府坑骗，这是前提条件之三。
这三个条件齐备才能让不是睁眼瞎的人数增多，让整个社会的识字率产生极大的飞跃，较之前唐前隋和之前的历朝历代，这的确是相当大的进步。
这是这并不代表识字人口增加了很多。
苏咏霖认为，识字人口真正的定义应该是具备读写能力的人口，而不是认得几个大字、勉勉强强能看得懂官府布告的那种半文盲状态的人口。
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