没点真材实料,怎么可能会坐稳千古圣人之位。
孔圣可是实实在在的教育家。
儒家七十二贤人,三千学生,这可都是孔圣亲自教导出来的。
别的学派有个几百人就差不多了,而孔圣的儒家,在他教育家职业光环辅助下,直接爆出了几千人。
这几千人,识字会读书,能治理一些百姓,处理一些人情世故,懂一些领兵之道,还会练兵,还能打架,可都是人才,而孔子本身还是鲁国的贵族,可以举荐学生当官,俗称,包分配。
人家孔夫子推崇的还是最早的素质教育,而且借着孔夫子贵族的身份,他的学校还兼职了分配。
就算每个岗位都不高,可只要累积下来,那也是一股恐怖的力量。
说句实话,苏曦觉得孔夫子应该是最早通过教育布局千古的人了。
不管怎么说,他的成就真的很高。
士子在春秋战国叫士人,是懂知识的人,是各个国家都需要的人。
孔子周游列国,如果换一个角度想想。
一个闻名各国的教育家学派大佬,带着几十个有名的贤人,还带着几百上千名会治理国家,会打仗的士人,你们说各国君王会不会招待一下。
万一他们把孔夫子说服了,留下十个八个,几十个学生在他们国家教书育人,或者直接当官,再万一将来孔子又教导出好多学生,想到和自己关系好,让学生都来辅助自己,那多好。
苏曦觉得,孔夫子周游列国,到处找官的最大底牌就是他自带一套官员体系,学生够多,大大小小都能接受。
当然,这也会成为他被各国贵族讨厌的地方。
谁让他带的人太多了。
说好了是收购,搞不好就会变成入侵,还是算了吧。
甩甩头,苏曦把脑海中的胡思乱想扔出去,准备听孔夫子讲故事。
…………
单手开战车—
“很好,既然你们认可我教育家的身份,那么接下来就是我对教育的理解。”
“我认为,教育的最根本,就是塑造人的思想观念,维持最基础的善良,省的被花花世界所侵扰。”
“这是我基于性本善发展出的教育理念,我称之为免打扰,让内心的善良不被外界打扰。”
“而后辈荀子的的教育理念是基于性本恶来的,他认为人出生就带着恶念,教育可以让恶变成善,可以规范人的三观,而法家的理念也有一部分这些。”
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