谭一鸣笨拙的反驳余笙的话，“我们学校的学生，英语成绩普遍都很差…”
“这更能说明问题了。”余笙说，“英语老师教那么多学生都教不出一个英语成绩优异的学生，到底是老师的问题，还是学生的问题？我也知道这种事情不能把所有的责任都归咎到老师身上。像这种艰苦的地方，能请到一个喝过洋墨水的老师教英语，能做到这一点，其实已经很不容易了。像教学水平和条件好的城市，从小学就开始抓孩子的英语教学。
青子他们上了初中之后才开始接触英语这门课，英语老师不能把他们跟以前带过的学生比啊。当然，我并不是在质疑青子他们班上英语老师的教学水平。你们是专业的，教学手段都是正规的。我从来不怀疑这一点。但是英语老师把老一套的方法用在青子他们身上，咋能提高青子他们的英语成绩呢？”
这时，青子插话说：“谭老师，当你面儿，我也不怕跟你说，我就是觉得安老师教的不好。她教的好不好，你上她的课就知道嘞。领着我们把课文念一遍，把单词读一遍，告诉我们啥意思，然后留作业抄五六遍课文和单词，还要翻译，她这样就算是教过我们嘞，也不管我们学没学会，反正她是不会再教一遍。她说闲话的时候，一模一样的话，她倒是能跟我们说上好几遍，这事，我早就跟我婶儿说过嘞。我婶儿知道安老师辛苦一个人带六个班，要我体谅她。但她不能老这么敷衍吧，她这就是对我们不负责任。教不会我们，还非得要我们一定按她的方式来。她这样是为我们好吗？搞得好像我按照自己的方式学会就跟害她一样！”
谭一鸣张张嘴。
他发现这一家子一个比一个能说。
“穷则变，变则通，通则久。”余笙笑说，“这思变则通的道理是咱们老祖宗留下来的。学生只要能学好学会，不一定非要按照老师规定的模式化的学习方式来。谭老师，你说对不对。”
谭一鸣无言以对。
他自打坐在这儿，说的话好像没有超过三句。
他被这婶侄二人好好的上了一课。
青子虚心的向余笙请教：“婶儿，你将才说的思变则通的那句话，是哪本书上的？”
“《周易》。”余笙还做了解释，“那句话的意思就是，遇到了问题就要试图改变，改变了就能解决，这样才能长久的发展下去。”
青子稀奇不已，“文言文还真是厉害，九个字就能表达出这么多意思。”
桑平搁一边吹余笙的彩虹屁，“还是你婶儿懂
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