至于老师眼下所讲的这些理论性的内容，他都烂熟于心，毕竟一直理论和实践结合，体会也更加深刻具体。
之所以还要来班里上课，主要是考虑到接下来一个月会很忙，等《潜伏》的准备完成后，他就要离开学校。
但是这期间他还有另外一件重要的事儿要做，给小张同学排戏。
虽然学校也有实践课，但他很清楚老师的标准，可以拍戏。
至于更高，纯粹是相互折磨。
但是这种标准和他的期待不符，先前李雪建给他排过，他相当明白想角色要出彩，得达到什么水准。
“徐容，分享一下你构造心象的经验。”
课堂上，骤然安静了下。
徐容感觉小张同学悄悄地拿手指戳自己，抬起头，诧异地看着她。
“徐容，你实践比较多，跟大家分享分享你构造心象的经验。”讲台上，上次劝他要踏实学习的老教授笑呵呵地瞧着他。
徐容先是怔了下，心道这是考校自己，怕自己把理论知识落下了？
“好。”
缓缓站起身，他先是想了一会儿，才道：“关于心象构建，我个人认为焦菊引老师的一句概述相当精确，演员要想生活于角色，首先叫角色生活于自己。”
“首先是第一印象，我觉得对剧本、对角色的第一印象尤为重要，哪怕它是错的也很重要，因为这是感性的认知，比如我看到一个角色，我的脑子里第一时间会想起某个面孔，有一点小技巧是我会选择我比较熟悉的人物进行依附。”
“等一下。”老教授伸手打断了他，补充道，“这点我展开说一下，首先第一印象是错的这点，同学们一定要反复的读剧本并进行理性分析，不然你认知不到你的感性认知是不对的，第二点，徐容所说的选择熟悉的人物进行依附，这点要求同学们认真的观察生活，观察生活里每个人的一举一动一言一行，否则即使是熟悉的人，其实你也并不熟悉，而没法落实到具体的形体上。”
说完了，老教授推了推鼻梁上的金属框眼镜，道：“徐容，你继续。”
徐容笑了下，道：“其次就是把抽象的概念化为行为，我个人习惯于用哥格兰的方法去进行体验，这个比较好用，我举个具体的例子吧，比如大家应该都看过《洋麻将》，其中魏勒这个角色，构建的意象概念，应当是一个健壮的、神经质的人，健壮、神经质是两个抽象概念，角色在演绎的过程中是这么塑造的，不动的时候，坐着，看着很
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