算是通过提问正式进入这个语言。
在小朋友回答完之后，她就又简单的说了一下年兽的神奇引起他们的好奇心感知欲之后，顺势开始播放视频。
先是完整的播放一边，结束之后就一些情景进行提问。
因为这个视频更像是一个小动画的样子，所以一群小孩儿都看的很认真。
第一遍视频结束，苏禾提的问题收到的回复也是参差不齐的。
不过，苏禾都赞同了他们的回答，但是并没有任何的反馈，只说了“让我们一起再来看一遍，看看是不是和你们回答的内容一样呢？”。
之后，苏禾又开始播放视频，不过这次放的却是分段视频。
每个视频都会对应几个她刚刚问出来的问题。
每一段视频结束之后，苏禾就把之前回答过这个问题的，但是并没有答对的小朋友叫起来重新又让人回答了一次。
她也不会去说小朋友答的对不对，就是用动画来让小朋友自己发现。
答得不对的话，她不会批评就是笑一笑不说话，答对了的肯定就是鼓励了。
一整个完整的故事被分成了四个分段。
在看完四个分段之后，在没一个分段的课讲完之后，苏禾就最后又放了一遍完整的视频。
最后一遍看完之后，又是一次简单的问题回顾。
看着一个个问题回答的不错，苏禾还突发奇想选了几个小朋友单个的讲一片段，或者是将整个故事完整的讲了出来。
效果还可以，最后就是做课外延伸。
把这个故事带回家分享给自己的爸爸妈妈，并且还可以根据今天的故事画一幅年兽的画像。
画的好的，最后可以把自己的画挂在手工区展示。
第一次上语言领域的课，说实话之前看的比较多，但真的教起来还是有一定的难度的。
就中间需要提问的问题，如果问的不在点上或者难度不适宜的话，这节课肯定是上不好的。
而且作为新手老师还是一样的老问题，就是上课纪律问题，以及课堂的时长问题。
苏禾的课上完之后，时间就早了一点，所以就算是课上完了，但是距离兼餐还有一会儿的功夫。
苏禾之后见小朋友们都挺喜欢看这个故事动画的，苏禾干脆就又把动画给放出来了。
一边可以加强他们的故事记忆力，一边也是用来打发一点时间。
保育员老师之前去拿了兼餐，
本章未完，请点击下一页继续阅读！