而是自己的孩子和那帮穷人的孩子一起,会不会受到不好的影响。
结果第一批的议价生来了才不到七天,家人们便纷纷提着礼物前来感谢。
从成立初始,常欢就考虑到一个问题。那就是学堂要想以后越办越兴旺,那就必须出教学成绩。
检验教学成绩的标准是什么呢?那就是你的学生中出了多少秀才、举人、进士。
常规私塾一个学生或者几个学生,出了先生的水平之外,就和个人资质以及努力程度有关。
但是?籽?每墒谴笈???黄穑?萄??嫉谋戎鼐透?罅恕
这个问题他们教师团队内部讨论的时候,就有人提出了一个观点:来?捉ㄖ?蠓⑾至艘桓龊芎玫姆椒ǎ?褪?捉ú还苣母霾棵牛?荚谔岢?恢纸泄娣痘?亩?鳌>菟嫡馐堑背跤谧芏剂锨鬃远ㄏ碌墓婢亍?梢运担?捉??拍茉诙淌奔淠诜⒄沟谜饷创螅?驼飧龆?鞯墓叵捣浅4蟆D敲矗?勖鞘遣皇且材芄话颜庵址椒ㄓ玫窖?美锩婺兀
这个话一提出之后,就得到了所有教师的认同。
于是大家就开始编制统一的教材。这样的话,即使有某个教师哪天没来,其他人也能无障碍的替代。
在这个过程中,就又有人提出了一个想法。
既然咱们以应试为目标,如果我们能分析出下次科考大致的方向,按照这个目标去教学的话,一定能事半功倍。
这话立即又得到了广泛的认同。
所有的科考,都是秉承上意的。你文采再好,如果与目前的上意不符,一切都是白搭。
这就是很多有学问的人就是屡试不第的原因。方向错了,再努力也只是往错误的路上越走越远。
在这一点上,他们是有先天的优势的。
全国的就不说了,但这些本地名士至少在本州范围内可是名声在外。
文人圈子也就那么大。只要在本州内,不管出题的人是谁,他们中总有和他交情好的人。
直接透题谁都不敢,但是多闲聊的话,不难分析出最近的大方向。
只要有了大方向,那成功率可就大大增加了。
这时就又有人提出建议了。
既然如此,那咱们不如专门成立一个负责教学研究的部门。
平时就研究怎么样能够教得更好,逢到要考试的时候就去摸题猜题。
这么一系列的商讨下来,每个人对于把学堂办好都是信心十足。
这时候又有人提出了
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