设定非常妙！”
这个作家刚说完，孟佐下意识看了他一下，大家都认为孟佐在示意他闭嘴，打扰到他思路了。作家立马脸红了三个度。
“小伙子，别管我，你接着写，接着写哈。”
孟佐其实没这个意思，就是看有人说话，就顺带看一眼，没想到这人反应这么大。
其他作家虽然没说话，但也是在心里挑大拇哥，就凭借孟佐的第一段，已经比那些写小白文的儿童作家强了不知道多少倍了。
更令他们惊讶的是，孟佐没有丝毫停顿，好像不需要思考一样，接着往下敲字：
第一次，他捞上来一把金斧子，樵夫说不是他的；第二次，他捞上来一把银斧子，樵夫又说不是；第三次，他把樵夫的斧子捞了上来，对方认可了。赫尔墨斯看樵夫为人诚实，将三把斧子都给了他。
看到这里，作协的一些作家已经开始点头了，这个故事简短明了，适合小孩子阅读，但又不缺少文化内涵，长大以后再读会有不一样的感觉，作为一个即兴作品，可以说是非常棒了。
没想到孟佐不假思索，接着写道：
樵夫回到家，把事情的经过讲给伙伴们听。有个伙伴也想得到好处，便拿上一把斧子，去河边砍柴，没砍几下就故意把斧子丢进河里，然后坐在那里哭。
哦？故事要有反转吗？莫主席一挑眉，感觉这个故事不一般。
孟佐接着把故事的最后一段完成：
不久，赫尔墨斯出现了，问他出了什么事，他回答说丢了斧子。赫尔墨斯捞起一把金斧子来，问是不是他的。这个人立刻说是自己的。赫尔墨斯明白了他的用意，不但没有给他金斧子，就连他掉进河里的那把斧子也不管了。
写完之后，孟佐轻轻放下键盘，看着自己写出来的金斧子银斧子的故事映在大幕上，如释重负的笑了。
可下搞定了。
其实总共孟佐也没用几分钟，但是这么多出色的作者看着呢，他心里多少也有点慌。
可是其他作者不是这么想的。
在他们看来，这个不为人知的孟佐真的不简单啊。
先不说这个故事本身，能在几分钟内完成一个完整的故事，想都不用想，这需要多么深厚的文学功底啊！
再看这个故事，既符合儿童作品的简单易懂，又不失知识和文化，同时还有正反两面的对比，加深教育意义。
这......这简直是一部神作啊！
很难想象
本章未完，请点击下一页继续阅读！