可以参加科举考试了，就是年龄不够，那也不是没办法。
学部会在每年科举考试之前一个月为这一类学子准备特殊的考试，通过学部准备的科举资格考试，就算年龄不到位，也可以参加正式的科举考试。
规则很细致，还有很多内容，大体上就是做出了此类限制和规定。
至于何时才能达到阶梯式的教育模式，郭鹏觉得就目前来说，他的有生之年是看不到了，不知道郭瑾那个时候能否看到。
但是具体的设想和下一步的改革方案，他已经亲自书写完毕，封存在了学部的档案室里，只有皇帝和学部尚书有权利观看，其他人都不能随意观看。
眼下，他要做的是促进教育的进一步下沉，进一步扩大受教育人群的基数，扩大学校的数量，只有这一切的条件都具备了，才有进行下一步的可能。
学校足够多，认字的人足够多，师资力量足够强悍，才能在未来的某一天，以这样的基础对教育进行阶梯式的改革，一层一层往上，一层一层通过考试筛选出合格的人才。
想着一步到位搞出小学中学大学，搞义务教育，别说有没有那么多钱和那么多老师，人们能否适应这种模式也很难说。
农业时代，孩子就是父母最重要的劳工，本质上和父母拥有的生产资料没什么区别，为了扩大生产规模和生产量，多生孩子也就成为了客观需求，没有鼓励政策他们也要生。
小孩子长到十一二岁，乃至于八九岁的，就要开始下地干活给父母帮忙了。
不帮忙的话，还真不一定养得起。
俗话说半大小子吃穷老子，那时候又没有什么副食品，孩子长到青春期长身体的时候，特别能吃，下地干活的男主人也能吃。
一家几张大嘴顿顿都能吃三五碗粮食，眼瞅着粮食一天少过一天，不吃又饿，饿的心慌，吃了的话地里又打不了那么多粮食，所以小孩子必须要一起下地干活分担父母的生产压力。
让他们脱离生产去进行义务教育，然后回来张嘴吃饭，眼瞅着家里粮食一天少过一天，那父母真不一定答应。
甭管他们多想让孩子接受教育改变命运，但是在此之前，总要有命才能有命运吧？
没粮食吃的话，命都没了，还要什么命运？
吃饭才是大家要面临的首要问题。
生产力不提高，农业技术不提高到极限，教育就是无根浮萍，风一吹，就没了，勉强建立起来也无法存在。
目前来说
本章未完，请点击下一页继续阅读！