这话，郝建拱手作揖：“冯导，对不起，您大人有大量，别跟我一般见识，下次，下次我一定不会认错人。”
冯学军不是君子，自然没有大量，只是脸厚到一定程度，除了一开始的不敢置信，现在早可以把真实想法沉藏心底。
“不认识我算什么不是，毕竟我也不是什么大人物，不碍事的。”
冯学军大手一挥，一副毫不在意的样子，可话题一转，他又道：“话回原点，咱们说回【一个都不能少】，这部影片的切入点很好，关于偏远山区的孩子上学难的社会问题。
只是我有个疑问，就是咱们山区的教育流失情况真的这么严重吗？
当然，我知道以前这种情况确实很严重，让人触目惊心。但问题就是咱们国家早就定下【义务教育】的国策，也按图索骥的施行了几十年，使得即便是山区的教育情况也大有改进。
那么问题来了，为什么赵导你不拍摄教育情况大幅改善的现在，反而去拍摄几十年前的动荡时期。
是忆苦思甜嘛？还是对义务教育制度的批判，对社会主义制度的不满？亦或者是明知道歪果仁喜欢看陈旧破败的国家，而刻意献媚。”
“冯导这话严重了，而且有污蔑之嫌哈。”赵守时笑着开口，只是话里的冷意却遮掩不住。
当然，主要是冯学军都把刀子掏出来了，容不得赵守时再有迟缓。
略一顿，赵守时拿起话筒对着在场所有人说道：“回答下冯导的疑惑。首先说结果，【一个都不能少】不仅仅不是冯导说的对义务教育的不满，而且恰恰相反是对【义务教育】的认可与感动。
更不是对外国人的献媚，而是让他们知道咱们国家这几十年义务教育带来的巨大改变，让他们对我们的国家有一个全新的认识。
我敢说这个世界上没有第二个国家，也不可能再有第二个国家如我们国家那般关心最底层人民的福祉。
不可以说是不计成本，完全就是不惜一切代价也要完成的圣人之举。
拍摄【一个都不能少】的初衷有两个，或许可以说是一个，因为没有其中一个，可能就没有这部【一个都不能少】。
其一，我出生在普通的农民之家，的父亲是一千万分之一的普通教师。
其二，去年我们台的一档节目邀请了章桂梅章老师做嘉宾，我有幸跟章老师成为朋友，听她说起投身教育的数十年的经历，让我感慨良多。
于是就动了拍摄一部关于儿童教育的电影，最终敲定
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