业还会自学，你和李垒一样，两个人在一起就爱玩，不好好学习，天天叽叽咕咕不知道在干点啥！佳唯更别提了，比你们还差呢！彭超人家家底就比你们几个厚实，你们本身就没法和人家相比，人家即便学习差一些，但人家可以拼爹……”
说到这里，王丰的母亲还不忘幽怨的瞅瞅他的父亲……
但凡每次考试，大多数家长是这样的想法和言论，甚至还要对比一番，分析一番，无有例外。
这就早早的给孩子们心里形成了一个“对比阴影”，就怕自己考试成绩不如经常在一起的“狐朋狗友”们。
王丰恰恰就是“对比阴影”症受害者之一。
这天，王丰和佳唯协助老师阅的是数学和物理成绩。
试想，我如果是协助阅卷人，我第一件事要做的是什么？
当然是先把自己的考试卷拿出来判分，得出分数后再把其他几个家伙的找出来，再判，最后再考虑班级里其他人的试卷。
果不其然，英雄所见略同，王丰就是这样做的。
但是，他的思维方式比我要超前了很多，而且头脑也很灵光，完全是基于应付父母评价而产生的一种更为奇葩的行为方式！
怎么讲？
王丰先是根据老师提供的试卷和答案将自己试卷每一道题的的分数全都统计出来，写在另外一张白纸上，一看，不由得乐开了花：“这次数学考得不错呢，82分，物理也还行，76分，再看看他们几个考的怎样！”
于是，王丰又将我们几个人的试卷拿出来，照猫画虎的将成绩计算完，写在了另一张白纸上：
佳唯，数学67，物理60。
李垒，数学83，物理80。
柳锡墩，数学98，物理83。
“我去！除了佳唯，他们两个竟然都比我考的高！这可不行！”王丰四周瞅了瞅，佳唯和其他老师都没有发现他的举动，心道：“我得好好想想办法。”
因为客观题都是单选题，没有可以变动的方向。
于是，王丰便开始从主观题的答案上着手，早有“预谋”的进行了“分数改动大计划”的实施。
对此，王丰可是有些“老谋深算”的样子，一切以“步骤上可加、可不加分的莫能两可的地方一定要加一分，步骤上可扣、可不扣分的地方一定不扣分，全部按照回答完整加一分，字迹清楚明了加一分”给自己考试卷大做文章，这是第一步。
但始终有一点不能变化——
本章未完，请点击下一页继续阅读！