学科里面有‘工’这个字吗？”
步美眼睛一亮，立刻抢答，“是美工课！”
光彦反应过来，看着柯南课桌上的暗号长带子，伸手指着带子上的‘攵’，“那么，这个就是指数学吗？‘数学’的文字中就有这部分！”
元太认真思考，“那后面的‘吾’……”
“是国语中‘语’的一部分，”灰原哀道，“应该是指国语课吧。”
三个孩子喜悦地相视一眼。
“用这个方式解读的话，第一句就是……”
……
“星期六的数学课、星期三的美工课、星期二的美工课……”
波洛咖啡厅。
安室透凑在池非迟身旁，看着池非迟手机上的暗号图片，根据池非迟提供的思路，颇有兴趣地把暗号解读出来。
越水七槻也看着手机上的图片，把后面一部分补充完，“星期六的美工课，还有，星期三的国语课……”
毛利小五郎坐在一旁，没有看暗号的兴趣，喝着咖啡吐槽，“看起来就是小学生在玩字谜游戏，他们每天在学校里，都在玩这种无聊的游戏吗？”
“对于小学生来说，这应该不算无聊吧，”榎本梓笑着道，“我觉得这个游戏很有想象力呢！”
“可是，孩子们星期六不需要上课吧？”安室透的注意力依旧放在暗号内容上，指出其中的问题，“为什么暗号里面还会出现‘星期六的数学课’这种解读内容呢？”
“而且在暗号的第三句……”越水七槻伸手划动手机屏幕，翻到最后一张照片，看着照片上的暗号道，“里面还出现了‘日里’，按照这个思路来解读，‘里’对应的应该是理科，也就是周日的理科，孩子们周日也不需要上学吧？”
“所以说啊，”毛利小五郎漫不经心道，“这就是小孩子随便编的字谜游戏而已，他们大概只想让暗号看上去很酷，至于内容合不合理之类的，他们应该不会考虑吧？”
安室透想到暗号的事有池非迟、越水七槻，应该不需要自己帮忙，笑着附和毛利小五郎，“说的也是。”
……
帝丹小学，一年B班教室。
柯南把那张课程表重新画了出来，又把日语五十音填入课程表中，再根据‘星期六的数学课、星期三的美工课’的解读方式，在课程表上找到对应的五十音假名。
光彦、步美、元太围在旁边，积极地帮忙解读暗号。
“すまほ……”
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