很深很透了，教授们讲得好，同学们之间也互相交流，所以对于这几门课的学习还是有一定的深度，考试也不是什么发愁的事儿了。
严格的说高中初中的教育是一种应试教育，而大学的教育完全是素质教育了，学的内容不一样，教授们讲课的风格也不一样，学生学习的特点也各有所长，但是对所学的课程进行深入理解，既要深度也要广度，特别是对参考书，要认真的去看，甚至要做一些详细的笔记摘录，这才能够完全达到这门课教育的目的，学习的过程就是提高的过程，学习的过程就是总结的过程，能力的提高比知识点的学习更加重要。
从应试教育转换到素质教育，很多人都不能够适应，或者是需要一个适应的过程，我对这种学习的方法转变适应的过程很短，因为在高初中阶段学习，我就是以理解为主，记忆为辅的，当然要围绕着应试的重点进行学习，对于自己有兴趣的点也会深入挖掘，查一些资料看参考书，所以到了大学的学习阶段就比较顺利。
考试的这一周就不用再天天泡在图书馆了，临阵磨枪对素质教育是不起什么作用的，所以功夫要下在平时，考试就没有什么问题了，对于平常用功的学生来说，考试实际上是一种休息，是一种享受知识的过程，尤其是像现在这样采取的考试方式，相对来讲，作为一个成年人来说更容易一些，也更容易出彩儿。
作为考察课，应该是我的考试专场，平时除了听课以外，就是按照老师罗列的参考书，在图书馆进行深入的学习，深入的研究，把一个领域弄懂弄通，把那些经典的论点化成自己的想法，现在围绕着题目进行考试，写论文也就轻而易举的了，写作对我来讲是最擅长的，所以无论是写作品还是写论文，我都觉得是一种乐趣。
写论文的过程是思考的过程，除了把这些问题弄懂弄通以外，还要围绕着这个问题，按照逻辑思维进行组织，进行写作，既然是考察，既然是写论文，就要给老师提供一个既有知识广度又有见解深度的好文章，唐根所以是免不了的了，那些经典的句子，经典的论点在参考书里基本上都是呈现出来的，只要你综合好，只要你有记忆写论文并不是什么难事儿。
作为中文学院的大学生，班里其他的同学和我的情况基本上差不多，只不过是广度差一点或者是生动差一点罢了，写文章当然有好坏，提出问题要巧妙，围绕问题论证要深入，论据要充足，要是你论点的支撑，写论文实际上就是一种议论文，只不过这种议论不再像中学生了呀，一个两个论点明确提出要点，而是要
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