第十九章、种瓜得豆
一年一度的学校期末表彰大会开始了，校长们发完言，主任发，主任发完言之后，就开始发放每个年级老师获得的奖章和荣誉。在这个奖章的排行榜上，左玉良也获得了一个荣誉，市级优秀教育工作者。这个荣誉的获得，让左玉良着实高兴了好几天。当他开开心心地拿着奖状回到办公室坐定后，周围老师们对他都投来了羡慕的眼光。
曹满金组长是第一个发言对左玉良进行表扬的人。
“小左工作不错，平常教学工作扎扎实实，认认真真，对自己的课堂负责，对自己的学生也很负责，他教的班级学生们成绩优秀，行为积极，是个不错的老师，本学期取得了很不错的成绩。就是，如果能够更加专注于教学的话，你肯定会取得更好的成绩！”
“承蒙曹组长表扬，以后我一定继续努力，好好教书育人。”左玉良笑着回复道。
“小左，有了这个荣誉称号，以后评高级德育一块分数就够了，真是年轻有为啊！”尚师徒看着左玉良笑着说道。
“尚老师你已经早就是高级了，让我们这些小巴拉子望尘莫及啊！”左玉良对忙着批改作业的尚师徒说道。
在左玉良的世界观里，教书育人是他的第一要务，也是他花费力气最多的地方，作为一个班主任老师，他要负责管理好班级里的每一个学生，既要抓好学生在校的日常学习管理工作，又要关心和关注每个孩子日常的精神和心里行为状态是否有问题。遇到有问题需要及时化解的，需要联系家长的，他都要第一个冲在前面，小小一个班主任工作，让他做的井井有条，风生水起。
当然，左玉良在教学上能够做的这样好，也是得益于他一直以来养成的认真学习习惯。管理上左玉良坚持向书本要方法，一本《班级管理大全》，他读得可谓精通，方方面面的有关学生在初中阶段的心里生理特点他都把握的清清楚楚。左玉良知道，对于学生的管理，本质上就是和学生自身的惰性思想作斗争，自己必须要有点章法和手段才能解决好工作中出现的方方面面的问题。。
左玉良管理班级第二个经验，就是和学校里班主任工作做的好的老师学习。所谓三人行，必有我师，有些老师的管理方法对于班级管理很有效，那么左玉良就搬过来加以改进，自己也学着应用，这也极大地增加了左玉良的管理经验。因为形形**的学生，对应了形形**的家长，班主任工作要很好的处理好教学中产生的各种矛盾，就需要集思广益，互相学习帮助。班级管理的艺
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