好像不太正确！”
小丫头也是很有经验的，一旦发现爸爸露出这种思考的状态，就会非常的认真的听取爸爸的意见。
所以，当姜易说出这句话的时候，小丫头虽然感到很惊讶，却也没有立刻顶嘴，而是想了想之后，才问了一句“为什么”。
姜易也很清楚，小丫头一定会问这个问题，自然早有准备。
他给小丫头讲了一个投机取巧的寓言故事。
故事很浅显，用小丫头的思维能够考虑明白的故事情节，引导小丫头去思考，在做一些求知积累和学习进步的事情上，一定要实事求是，是什么就是什么，不能发挥自己的想象力，去偷懒。
等到小丫头明白了这个问题的时候，姜易又给她讲了什么是投机取巧，什么是聪明机智。
当然，这两个概念本来就不好区分，所以，姜易也没有讲得太过深入，只是告诉小丫头，在你想到一个捷径的时候，先想一想这条捷径会不会受到老师和家长的批评。
说了这么多，小丫头也大概明白了自己的行为好像是不太恰当的，但是要让她直接接受这个结果，多少是有点儿困难的。
毕竟她刚刚用自己的“聪明”去指导了一个孩子。
小丫头并不知道，此刻，那个被她指导的孩子，也正在遭受家长的批评。
小家伙一回家，就想着赶紧把剩下的工作做完，于是就火急火燎的展开了自己新学习到的技能。
这种技能自然是越练越熟练，然而就在他已经非常熟练的时候，他的老爸出现了，看到儿子这番“才智”，立刻就火冒三丈。
要不是孩儿他妈拦着，他的七匹狼就要狠狠发威了。
不过，这小家伙嘴巴倒是很严，眼看着都要挨揍了，却丝毫不透露这种办法是蕊蕊教的。
他不说，不代表姜易会沉默，很快，姜易就把电话打到了这位家长那里，先是一番认真的抱歉，然后大致说明了一下情况。
有了姜易这个电话做缓和，对方的怒气也没有那么重了，毕竟自己的孩子投机，跟被别人的孩子教唆变得投机，那可是两个概念。
而且，这孩子也不是没做作业，而是出了意外。
这件事儿，双方家长先通了气儿，并且共同表示要将这件事儿告诉他们的老师，让他们的老师再给他们上一节关于这方面的课！
两家达成了一致之后，这件事儿才算是告一段了，只等着明天开学送他们入校之后再做处理了。
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