兔子别有教育意义的爱。”
读完了书上的故事，时允挑了挑眉，温柔地放慢了声音看向元宝。
“元宝认同这上面吗？”
元宝顿了顿又摇了摇头。
“元宝不知道，但是……元宝也想要独立自强。”
时允摸了摸家伙儿的头。
“但是舅舅想要告诉元宝的是，舅舅并不认同这样的教育观念。”
“教育独立并不应该从拒绝拥抱开始，而是应该从敞开怀抱中启航。”
“当你有了足够的爱时，你便会想要主动外出探索，这样的你顺其自然便会独立，这样的独立是主动的独立、也是向上的独立。”
“而从拒绝拥抱开始的独立是无论取得怎样的成就、达到怎样的高度都会带着痛的独立。”
“当你跌倒哭泣的时候，作为亲饶我们所要给予你的是鼓励与安慰，是去正视你对亲情的需求而不是冷漠地训练你站起来。”
“当孩子哭泣时我们选择冷漠，也许这样之后的孩子真的变得独立了，但是他们也会在一定地程度上心理被扭曲，造成内心冷酷的现象。”
“他们会认为这世间只有靠自己一条路可走，他们开始否定旁人帮助的存在，并且拒绝一切外界的友好。”
“还会片面地定义独立为拒绝外界一切的支援，完全依赖自己。”
“独立自强它固然值得我们尊敬，但是并不是意味着我们每一个人都要在每一件事情上都一味地靠自己。”
“亲人、爱人存在的意义就是能够让自己有所依靠，过分地强调独立其实在一定程度上也是对他人帮助的看轻。”
“鼓励独立自强，但同时不应该漠视孩子对于亲情的需求。”
“冷漠的训练孩子，的确能得到一个不哭不闹的孩子，但是那并不是孩子变乖了。而是婴儿在绝望中陷入死寂的平静，不再对外发出信号。婴儿对母亲和世界的信任，就这么被掐灭在摇篮中，他的未来，将充满孤寂和灰暗。”
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