政策就连雍正自己都只在部分地区实行过一段时间，然后就悄无声息的没了。
对农民收税，朱高煦还是那个看法，收税要从土地收，但同时要根据地方的情况不同，设置不同的税收门槛。
这点上，老朱对北方除山西，南方除江南外都做得很好。
亩产高的地方自然要多收，亩产少的地方便要少收。
说出来很容易，但实际操作起来却十分困难。
想要把这套系统运转好，必须要有足够的基层税收官员，因此兴教育是能维持国家税收系统运转的前提。
在兴教育的同时，还必须要牢牢掌控住这个教育系统，不然就会落得国子监的下场。
明初朱元璋、朱棣能靠国子监的贡生来随意裁撤更替不作为官员，但到了明朝中后期就不行。
说到底就是国子监都被渗透成了筛子，加上他们的背景也大多是江南、湖广一带，他们自然不愿意为了朝廷去得罪自家家乡的乡绅富户。
“头大啊……”
朱高煦一想到日后自己要治理一个国家，并且还要将这个国家治理好，脑中思绪就不断涌出。
他如果要让大明维持一个封建体制，那治理大明自然很容易。
可他不能，因为他清楚眼下的时代背景是什么。
南洋、东南亚、东北亚、西域、青藏、漠南漠北、海外……
大航海的时代已经要开启了，大明既然有抢占先机的资格，那为什么要平白让出去。
但凡江南三省三千万人口能输送出去一千万，大明都能实现实控东北、西域加大半个南洋。
怎么运用六千万人来治理这个庞大的国家，进而实现历史跨越，这才是朱高煦所想的治国理念。
“殿下！”
朱高煦还在想日后怎么治国，帐外就传来了塘骑的声音。
徐晟起身走出帐外，不多时返回后对朱高煦作揖：
“殿下，济南方向朝我们放出步塘了，大概是李景隆的十万南军抵达德州了。”
“来了吗？”朱高煦将脑中治国的思绪收回，将所有思绪投入到了如何对付南军这个问题上。
他的目光投向了帐内挂着的那副地图，心中已经有了想法。
(本章完)
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