关于全国探讨素质教育的消息，是刘贞带来的，毕竟是京城那边的，对这种小道消息还是很灵通的。主要是提倡素质教育的话，那么三中是否会放宽学习压力……她很期待。
结果陈铭这边直接泼了一盆凉水下来，一时间放飞自我的大脑，一瞬间就冷静下来。
“时间差不多，我们快点开始今晚的学习吧……”陈铭提醒道，“最后强调一句，或许学习到的东西，有可能在以后用不上，但学会的知识，却能让我们受用一辈子！”
话虽如此，很多专业的东西，其实需要不断巩固和加强才行。没有从事这个行业的话，这个行业之外的知识，可能就会随着时间的流逝慢慢生疏或者忘记。
目前华夏的教育，就是培养全面发展的人才，然后高中分科，这是第一次人生的选择。
比如说高一下半学期，陈铭虽然没有去上学，但文理科的时候，他还是选择了文科班。未来上大学，主攻中文系，兼修考古和历史学。其实更多是馋大学的图书馆藏书。
大学是保送，所以直接去北大，那边的藏书多，而且很多古籍。
现在他接触不少古籍，但不少和同类的对比，会发现有些思想存在一定的矛盾。不是学术上的，而是有种前言不搭后语的感觉。
一种不和谐感，或者一种强烈的违和感，随着对古文的了解，陈铭大概明白为什么会这样：历史的进展之中，这类文学，或许被篡改或者失传过。
后人用残本，配上自己的一些见解，甚至是注释的时候，说不定会加入一些自己的主观想法。以《西游记》为例，施耐庵原版是一个概念，把《西游记》进行编修成现代语言的版本之后，也可以算另外一本《西游记》，一般会在后面标注‘XXX修订版’。
古代给书本注释，是文人墨客的最爱，时间长了，正本和原本已经失传，传下来的都是这种注释版本，于是仔细一看，会有许多违和的地方，毕竟是被修订过的。
就说之前那本《西游记》，原本的某天消失，然后这个修订版是唯一传下的。那么一百年后的孩子，接触‘中国古代四大名著’的时候，看到的版本，就是这个修订版。
对于他们来说，《西游记》本身就应该是这样，却不会去考虑，它原本是怎么样的。
对于陈铭来说，他要研究内功，那么首先要对古代中医理论，古代道家阴阳理论进行研究和探讨。可教材本身就出了问题，他只能想方设法去寻找更接近原版的书籍。
这
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