补充，大家越说越来劲，看样子在青年科研工作者的认识中改革基础教育是迫在眉睫势在必行了。
对中小学问题，副市长似乎就没那么雷厉风行了，好像还有点保守，认为目前浦海市的基础科学素质教育已经进行得还不错。
唉，年轻人，居然当着政府和教委领导的面就说现在那些青少年科学活动都是形式主义，严重落后于世界形势。这说到形式主义，大话题可就来了，科研工作者们简直群情激奋。
可能是因为领导们听得耐心悉心，足足有半节课时间，除了个别人提醒大家形式主义的帽子不应乱戴之外，青年们几乎是清一色的抱怨和批判，连近中年的教授也建言可以缩减部分科研之外的工作，一些必要的工作也该以更有效率的方式进行。
为什么会出现效率低甚至是感觉不必要的工作形式呢？大家讨论认为主要的一个原因是语言不通，难听点说就是外行领导内行……
这样讨论下去，副市长干脆帮大家点明了：“我们建设管理大学，是该行政主导还是学术主导。”
这下有好戏看了，青年节座谈会很快就变成了泾渭分明观点鲜明的辩论大赛，辩手稍多的正方指出行政主导弊端丛生只有教授主导是正确而且必然的趋势，反方则强调治学和治校是两码事而且如果方向错了……也有少数观点想当中间派认为应该多元结合却是两边不讨好。
两边先是摆事实，这边说明明很有可能产生重大突破的项目说下马就下马并且导致数千万建立的实验室搁置，另一方也能毫不可气举例某学术权威在的错误判断导致的重大损失……把两边说的那些事合起来一听呀，科研简直没希望了。
摆事实之后讲道理说理论，会场里更精彩更激烈了，在被一位来自华东师范大学的女性质疑连基本的法律概念都没搞清楚之后，那个来自交通大学的中国法与社会研究院的研究员都拍起桌子来：“那我请你说，行政主导的的定义是什么？”
很多人没想到，一个说是研究“自闭症”的年青女性能对“主体、职权、目的、对象、关系”这些东西侃侃而谈，术语一说一长条，关键是还把对方摆在听不懂专业词汇的位置上再进行通俗化比喻，反正根据她的解释和定义，她最后关于“行政主导有悖于科学和教育的目的和精神”的结论好像是自洽的。在这位女性似笑非笑问“我说得够清楚了吗”之后，跟她同一战壕甚至连一些对手都不得不用力鼓掌佩服。
看着出书立作的全石歧研究员被辩得面红耳赤说不出话来，副市长
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