便借着清醒开始复习功课。
手机嗡嗡作响，是学习群里开始发起讨论组，林间打开手机，一边与大家交流，一边解决自己遇上的难点。
据梅晴雪说有些学校不允许学生带手机进入，不过市一中和明湖没有这方面的规矩，在去年还深度试验了一番网上点对点教学模式，据说效果不太理想，这才放弃了。
想要靠学生自主学习，还是有些难度，但不代表以后不往那个方向发展。
曾经大清以为枪械不过是“奇技淫巧”，登不上大雅之堂，他们能够靠着弓箭打赢了战争，便能靠着弓箭守卫住他们的地位。
结果列强坚船利炮开进来，天朝上国的美梦被撞成稀碎。
工具没有好坏之分，只在人怎么用，怎么去约束自己的行为。
手机是当前最为方便的通讯手段，打开后不管相隔多远，都与近在身侧没有区别，像是现在星期天，林间还能通过手机与同学老师探讨问题，要是没有手机，他只能去找林兰生，万一鹊仙村没有林兰生这么个学霸存在，他的问题就要留到正式上学询问老师，或者选择放在一边不去理会。
久而久之，问题就会成为结症，就会留下弱点，一个结症牵连着无数的知识点，像是解绳结一般，一个没解开的，缠着一大把绳子，毫无头绪。
现在可以通过聊天瞬间解决自己疑惑，便可以让绳结从根源上不存在，学习上自然通畅。
如果有这么方便的工具都不利用起来，反而因为有可能让学生玩物丧志的东西存在，就视之如洪水猛兽，这就叫做因噎废食。
教育必然会往着越来越轻便简洁的方向发展，也应该成为接受新事物的排头兵，而不是被动接受新事物，那样教出来的人，走出学校之后还要先适应已经变了时代的社会，适应之后才发现他们在学校里掌握的知识已经过时，那岂不是白学了？
人类还是猿猴的时候，就知道拿起更锋利的武器来对付凶狠虎狼，拒绝握起棍棒的猴子，现在还是猴子。
林间对那些禁止带手机的学校是嗤之以鼻的。
上古之时，大禹治水就知道堵不如疏，学校防备得再严密，学生还会偷偷带进去，因为只能私底下玩，还多了一份期待感，更容易沉迷到手机里的花花世界中。
就比如林空，在家里没有电脑，每次林修平回家带来，他便沉溺于网络之中。
林鱼从小电脑随便玩耍，根本就不会对电脑痴迷，在八岁的年纪里，就懂得运用电脑查找需要用
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