三角，将有特长的三人搭配成全面圆满的团体，才能最终铸就大汗基业？如果这个完美的团体缺了一人或是两人，不再完善，最终还能否得到同样的结果？这是否在证明再厉害的特长，不团结在一起组成团队，只是一盘散沙？我的提问同样回答反方三辩的问题，请反方正面回答。”
居然反守为攻，直接将林间刚才问题反推回来了？
看样子对方争取时间的策略成功了，已经整理出反攻思路，即使是温室花朵，论起好看来，依旧远超林间这些野路子。
林兰生举手：“我们今天讨论的并非是历史的可能性，而是特长与全面的先后顺序，请正方注意审题，历史已经成为定论，不能用可能的事例来举证贵方观点，请明确贵方的论据。”
随着林兰生的针对，双方辩论进入白热化。
观众和裁判都没有想到看起来实力悬殊的双方，居然打得这么热烈，场内外开始正视这一场辩论。
双方虽然言语稚嫩，但这是九年级学生的辩论赛，不可能要求太高，实际上能谈出眼前的局面，都已经超乎了老师的想象。
两个学校的辩论队伍，开始从全面适用和特长领先方向上各展身手，一个从更全面的手机取代收音机录像机摄影机说起低端产品被吞并消失的事情，一个便用各方面尖端上依然使用专业器械为理由来反驳。
从秦皇汉武，说到神州升空，从中外文明，说到文化因人璀璨。
双方你来我往，差不多一个小时，才渐入尾声。
对方三辩甚至开玩笑说出一句：“贵方的准备做得挺全面的，何不只带一张能说会道的嘴巴来参赛？”这种涉嫌人身攻击的话语来。
曦光中学也不是省油的灯，用一句“为辩论而专门准备，贵方小笔记也挺细致，何不全面一些带上图书馆做后盾？”
涉及到大而无用，还是小而无力。
场面就有些控制不住，总之是看得围观同学一愣一愣的，这可是海选赛第一场，正规赛还得了？
最后在曦光中学方面，林间灵机一动，重述李立言观点，并且加上充分证据论证加固特长为全面的基础这一立意，从而发动起二轮双方面的攻势！
两个攻击方向！李立言原本的立意也被竖立起来！这不仅掩盖了他开始的失误，甚至给曦光中学带来了更灵活的进攻方向！
市一中渐渐应对乏力，双方胜负已分。
随着林兰生结辩语落地：“贵方意见我方已经充分了解，只是希望正
本章未完，请点击下一页继续阅读！