这些小朋友很听话，余乐在讲课的过程中不发一言，把手放在桌子上坐得端端正正。
他先是说完了恐龙的故事，然后让同学们看书。
课文的下一页，就是这一篇课文中所需要认识的生词，余乐一一在黑板上写下生词，再给这些字标记上拼音。
一堂课教了三十多分钟，很多学生都累了，精神明显比刚开课的时候要差很多。
余乐看了看下课时间，朝着叶开问道：“叶先生要不要上来给学生们讲讲课？”
“我？”叶开有些不好意思，说到，“我就算了吧，我也不知道说什么。”
“随便说一说都行，我们这里有时候也会遇到一些趁着假期来短期支教的人，他们主要也不是教文化课，而是开拓孩子们的视野。”
这时候小孩子们忽然用期待的眼神看着叶开，心里想着。这个大哥哥（叔叔）又要说一些好听的故事了么？
还没答应呢，但享受着小孩子们期盼和崇拜的目光，怎么就那么有成就感呢？
怪不得余乐喜欢当老师，在这里一待就是好几年。
叶开有些犹豫，朝着余乐不确定的说：“那我试试？”
“那就太好了！”余乐笑着说道。
他很少上网，所以不知道叶开的具体身份，但是他想，叶开可是一个国际组织的人啊，那肯定出过国呀。
比起那些还在读大学的年轻支教老师来说，在社会上摸爬滚打过的叶开，肯定能说出比那些大城市年轻人还要精彩的故事。
他走到讲台的一边，示意叶开上台。
到了这里后，网络很差，打电话当然没什么问题，但是想要看直播或者看视频，那就很麻烦了。
所以余乐喜欢上了看书。
有时候上完了课，或者晚上学生自习的时候，他就会和同学们分享一些故事。
学生们爱听故事的习惯就是余乐培养起来的。
叶开站在讲台上，发了呆了。
自己说什么啊？
要是自己面对的是一群大人，直播间的网友什么的，或许还可以滔滔不绝的骂一骂巴黎的治安和卫生，说一说非洲的大象，顺便谈谈保护环境。
对小孩子嘛……当然也可以说，但从什么地方开始呢？
沉默。
小朋友们看到叶开站在台上卡壳了，也不催促，就这么安静的看着叶开。
这时，一个小女孩举手了。
余
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