曹修言整理了一下语言，开始阐明自己的想法：
“是这样的老师，因为前段时间在看期刊的时候，看到了一篇关于随州文峰塔新出的曾侯与新出的A组编钟铭文的报道，然后上网看了一些关于对这篇铭文的研究，觉得很感兴趣。所以想着能不能自己写一篇关于这篇铭文的集释或者综述，权当是一次学术训练。所以来找您请教一下，这个题目有没有写的价值，需要做那些准备。”
曹修言没有直接说老师我要发论文，而是用了一个很微妙的词——
学术训练。
既表明了他想搞学术研究的心思，也表达了自己的谦逊，自己并没有不知道天高地厚现在就想着发论文，只是练手。
只要写到最后，水平能让老师放心，然后再和老师谈谈心，说一下最近的心的体会，无非就是通过这次学术训练自己有什么心得，认识到哪些不足，这次成果来之不易，想要检验一下自己的水平，所以想去投投期刊什么的试试……
当然，自己的论文必须得拿出一定的东西，不能随便糊弄一篇草草了事。
刘青松听了曹修言的话，露出一个沉思的表情：
“写这个题目啊……我前段时间倒是关注了一下那篇铭文。做集释的话，对你来说有些困难了。你现在毕竟才大一，很多东西还需要系统学习过之后才能做。如果是综述，没什么写的价值。如果说换一篇短点的，你倒是可以去试试。曾侯与编钟那篇，太长了。这个题目，研究生的毕业论文都差不多了。若是换一个篇幅短一些的，你倒是能写。不过最近没有什么新出的青铜器铭文可以写集释……”
曹修言有些心塞。
这算是被老刘拒绝了。
简单一句话来说就是，你现在还太蔡，写不了这种论文。
老刘看曹修言这个表情，知道自己打击了曹修言的积极性。
“你现在独立完成一篇论文的能力可能是没有的，但是你要不要试试和老师合作写一篇论文？如果你表现得好，老师也把你的名字署上去，算是咱们俩联合写作。”
刘青松对曹修言发出邀请。
仿佛在说，少年，你想进步么，来跟老师一起写论文吧！
曹修言大喜过望。
这简直就是一根粗壮的金大腿递到自己眼前，等着自己抱啊！
“好的老师，这是学生的荣幸。可能我现在还有很多不足，到时候您多批评。”
曹修言一边致谢一边鞠躬。
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