三班的，希望以后当咨询师。”
“老师，那我呢？”
“你是简晴雪，二班的，学心理学是因为高中心理辅导老师的影响。”
最开始元嘉能说出一两个人名，大家还没那么惊奇，可渐渐地，随着班上近半数的学生向他发问之后，元嘉都能准确无误地说出对方的姓名，包括他们自我介绍时提到的兴趣爱好或者为什么选心理学，众人被元老师镇住了。x
这记忆力也太强了吧！！
元老师甚至没有看手中的花名册，他在记名字的时候确实有在写写画画什么东西，但说名字的时候连看都没看，直接看着对方的脸，就准确无误地喊出了对方的名字。
这对学心理学的学生们来说，简直就是最吸引眼球的记忆表演了！
谁都在乎自己的名字，而当老师记住了自己的名字、记住了自己这个人、甚至记住了自己的兴趣爱好、以及为何来学心理学之后，对老师的感觉立马不一样了起来。
无形中就亲切了许多！
为什么私教的效果会比学校的好，就是因为私教跟学生的关系更加密切，能够让学生自然而然地认同他，建立从个体到个体之间的桥梁，而非个体跟群体的模糊联系。
哪怕元嘉这节课啥都没讲，但这种学生对他的认同感建立起来之后，教学效率将大大的提升。
一个学生要想把这门功课学好，自然是先喜欢任课老师的，否则厌烦一个老师的前提下，教学质量可想而知。x .x m.x
于是乎，在课间休息的十分钟里，不少学生都围上了讲台，好奇地跟元嘉说着话，请教他是怎么记忆人名的。
元嘉也藏着掖着，很大方地把记忆的关键技巧教给大家。
这种小互动下，几乎没人会讨厌这么一位认真的老师，这才刚认识呢，就让众人心里产生了一种被老师在乎的感觉了，这跟之前那些照着课本读一遍，下课拍拍屁股走人的老师是完全不同的。
趁着人多混乱，还有不少的花痴少女，偷偷拿手机拍元老师。
“元老师好高啊……”
“元老师今年几岁呀？”
“元老师你也是苏大的！那就是我们的学长咯？！”
“元老师你单身吗？”
“元老师住哪儿呀？”
拍下来的照片就发到朋友圈，然后配上文字：2333，没想到临床心理的新老师还有点小帅。
然后下方便有很多朋友的评论。
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