“各位都是我的好老师，你们不要再吵啦！”
康宁毕竟是专业歌手，嗓门也很大。
一嗓子下去，几位老师才想起康宁还在呢，于是重新端起为人师表的样子，但脸上依旧留着不爽。
教那些幕后人员有什么意思？
把康宁这明星独苗教好，出门脸上有光！
比如作为某知名制作人，出去大声吹嘘，路人不骂你一句傻波一就不错了。
但要吹自己是康宁老师，十个路人至少有三个得对他竖大拇指。
而且万一康宁觉得自己教的不上心，不带他们出去浪，岂不是更亏了。
以后其他学生的实习含金量，说不定还得靠刷康宁的专辑制作来提升。
（康宁：我成刷子了？）
于是老师们搁置争端，认真为这首新歌诊断。
歌还是很好的，不论从立意还是音乐性来看，都非常优秀，只是欠缺一些新鲜声效的辅助。
这几位也是手痒了，稍作讨论便决定换一间设备更全面的教室。
用实践教学方式，向康宁展现真正的技术。
不用担心学院太偏心康宁。
这里什么都可能缺，但绝对不缺老师，更不会影响其他同学的教学。
到了新教室，电子乐老师动静最大。
从复古风格需要的808鼓机、声音采样器、实体声码器，到最新的DAW、MIDI控制器、合成器等等，密密麻麻摆放了一大排器械。
要不为什么说电子乐其实是器械音乐呢。
这行需要的电子设备太多了。
如果不想用实体器械，各种插件的学习使用也让人头秃。
想深入玩转电子音乐，真的需要下苦工，还得肯花钱。
新鲜的电子声效不停传出，对电子乐了解的人一听便知，教室内绝对有走在电音研究前端的大佬。
不时传出来的还有各种类型的鼓声不断传出，打击乐老师以极具技巧性的节拍不断调整鼓组，堪称节奏大师。
各种类型迪斯科节奏也不时响起，丰富缭乱的节奏让人像是回到八九十年代的迪厅。
效果器的声音、复古节拍、电音效果、鼓组与贝斯交织融合。
在老师们各种秀才艺时，康宁也根据需求不时的提出建议。
在种类繁多的音效组合中，他高效地选出最合适的搭配。
他自己编曲时，对听都没听过的音色
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