字。作者署名是“本报记者 陆小雨（实习）”。
苏晓柔强压着内心的激动，迅速浏览起报道内容。文章写得相当“讲究”，通篇没有提及“青石师范”的全名，只用“我县某中学”代替；没有点出“聂虎”的名字，用的是“该校一名高一男生”；没有提“张老”或“张家”，只用了“个别社会人员”和“某些退休老同志”；关于冲突和摊位被砸，也只是一笔带过，用了“曾与他人发生纠纷”、“其家属遭遇不顺”等模糊表述。
报道的重点，落在了“学生离校后失踪多日，家属焦急，师生担忧”这一事实上，并巧妙地引用了“部分知情师生”的反映，指出“该校在学生出入管理、校外人员入校登记等方面存在漏洞”，以及“事件发生后，校方内部处理过程存在不透明之处，未能及时有效地安抚师生情绪、回应社会关切”。文章最后，以“本报将继续关注此事进展”结尾，并呼吁“学校、家庭、社会共同努力，筑牢校园安全防线，保护每一个孩子的健康成长”。
整篇报道，措辞谨慎，立场看似中立，但字里行间，却透露出对失踪学生的同情、对学校管理的质疑、以及对事件背后可能存在的隐忧的暗示。它没有激烈的指控，没有煽情的渲染，更像是一篇冷静的观察和克制的追问。但在这沉默如铁的环境里，这样一篇报道的出现，本身就具有石破天惊的意义！
它意味着，聂虎失踪这件事，第一次通过本地官方媒体（尽管只是不起眼的一角），被公开提了出来！它撕开了一道口子，让一直试图掩盖、压制的力量，暴露在了阳光下，哪怕这阳光还非常微弱！
办公室里的老师们看完，表情各异。有的惊讶，有的若有所思，有的则面露担忧，低声议论起来。
“说的是咱们学校吧？高一男生失踪……难道是……”
“嘘，小声点！别乱说！”
“这记者胆子不小啊，这种稿子也敢发？”
“实习记者嘛，初生牛犊不怕虎……不过，这下学校可有得烦了。”
苏晓柔没有参与议论，她默默地回到自己的座位，拿起那份报纸，又仔细地看了一遍。她的手指，因为激动而微微颤抖。陆小雨做到了！她真的把报道发出来了！虽然被压缩成了豆腐块，虽然用语极其含蓄，但它毕竟见报了！这就像一个信号，一个打破死寂的信号！
她立刻拿出手机，想给陆小雨发条短信表示感谢，但想了想，又放下了。现在联系，可能不合适。她将那份报纸小心地折叠好，放进自己的抽屉里
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