带着“护班印”的温润感应与启智阁交付的新使命，林墨重返校园。守护战的余波仍在细微处荡漾——同事们看他的眼神多了几分不易察觉的敬佩与依赖，学生们则对这位能在混乱中带来安宁的“林老师”更加信服，连最调皮的张浩，在他课上捣乱的次数都明显减少。
林墨没有耽于这种变化，他深知时间紧迫。噬念宗的威胁如同达摩克利斯之剑悬于头顶，培养后继力量刻不容缓。他以“促进学生全面发展，缓解升学压力，探索传统文化与现代教育结合”为由，向学校提交了成立“国学与潜能探索社”的申请。凭借他日益增长的“神班主任”声望以及近期确实突出的班级管理成绩，申请很快获得了校方批准，并分配了一间闲置的课外活动室作为场地。
社团招募的通知一经贴出，并未引起太大波澜。在升学重压下，大多数学生和家长对这类“非主流”社团兴趣寥寥。然而，林墨早有准备。他并未进行大规模宣传，而是有针对性地、私下里向几位他早已留意、心性品性经过观察的学生发出了邀请。
第一个，是王小磊。林墨找到他时，他正独自在活动室角落，用那支新画笔涂抹着。画风依旧灰暗，但比起之前纯粹的痛苦宣泄，画中似乎多了一丝挣扎与探寻的意味，仿佛困兽在试图撞击牢笼。
“小磊，老师成立了一个社团，研究一些……可能帮你更好表达内心的东西，比如传统书画里的意境，或者一些静心的方法。有兴趣来看看吗？”林墨的语气平和，不带丝毫强迫。
王小磊握着画笔的手顿了顿，低着头，良久，才几不可察地点了一下。
第二个，是孙浩。父母离婚的阴影依旧笼罩着他，但他眼神中多了几分努力摆脱困境的坚韧。林墨以“学习一些古代智者面对逆境的心态”为由，成功引起了他的兴趣。
第三个，是那个曾因考试焦虑被林墨以安神符帮助过的李雅。她本身对国学有些兴趣，林墨稍加引导，她便欣然同意。
此外，林墨还邀请了班上几位性格沉静、专注力较强，或是在他感知中念力较为纯净、隐隐有微弱灵性波动的学生，如做事一丝不苟的班长陈雪，以及一个平时默默无闻、却对自然万物变化异常敏感的男生赵晓。
首次社团活动，在一个周四的下午课后悄然开始。活动室内，包括林墨在内，只有寥寥八人。气氛略显拘谨。
林墨没有急于传授任何具体的修炼法门。他深知“育人道”根基在于“引”而非“灌”。他首先带着学生们，亲手将活动室打
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