「成绩不好的学生，一样可以进步。」
年级组办公室，李坤正在跟许水韵说他昨天连夜写出来的方案：「要知道，现在才高一，如果真的能够在这个时候激发一些学生对学习的上心度，真的能够让靠後的一些学生开始努力，那不仅仅是升学率的提高，也意味着将来能够考上一本、二本的学生在增加。」
许水韵点头。
「我明白您的意思，您想要面向全年级排名800名以後的学生，成立一个流动班级，让真正想要学的学生主动报名，亲自担任班主任，邀请张骆他们去讲学习方法，这一点，我是赞同的。」
许水韵没有说的是，这比你一开始想让张骆做班主任的念头实际多了。
那也太匪夷所思了。
要真那麽做了，估计学校里很多保守的老师会直接去教育局投诉李坤。
李坤：「我们学校的学生，最大的一个特点就是彼此之间的差距太大了，一千多个学生，成绩好的，不用老师多费心，成绩不好的，老师费心也几乎於事无补，没法儿一对一针对性地提高，在这种情况下，我们想要赶超一中，难上加难，如果没有出现张骆这个学习小组，我也是打算想办法把排名靠後的这部分学生给鞭策起来的，後面的动了，前面的就有压力，搞学习的人多了，氛围也出来了。」
许水韵作为一个教了很多年书的老师，当然明白李坤说得很有道理。事实就是这个样子。你出现了一个逆袭的学生，就会让其他学生也产生自己也可以逆袭的想法。
就市二中这种学校，每年考名校、考一本的那些学生数量，几乎都是差不多的。优等生嘛，从入学的时候起，这批学生就已经把基础打在这里了。後面那些学生才是可以做增量的地方。许水韵非常清楚李坤的思考逻辑是什麽样的。
「张骆他们的学习办法确实有一套。」许水韵说，「我们班这一次历史考到了年级第三，就是因为张骆他做了一个枝状表，还分享给了班上的同学，很多同学考试之前就背那几张表，效率非常高。」李坤：「我偷偷听过他们学习小组是怎麽交流学习的，他们关於怎麽考试、怎麽拿分，是有一套自己的办法。」
许水韵笑了起来，有些惊讶，「你还偷听过他们是怎麽交流学习的？」
「没偷听过，我又怎麽知道他们那一套确实有用。」李坤理直气壮，「我已经约了校长，下午跟他汇报这件事。」
许水韵点头。
「如果校长来询问我的意见，我会支持这个
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