病理。可……适当进行解剖研究(此言一出,在座几人脸色微变),以明脏腑经络之位。广搜天下药材,辨识药性,炼制新药。尤要研究如何防治远航之疾,如何更好处理战伤。馆主……” 他看向一位原为军医,以擅长处理金疮外伤和防治瘴疠著称的华九针,“华先生,有劳了。”
华九针性格沉稳,只微微颔首:“医者本分。若能明人体之奥妙,寻治病之良方,活人无数,乃大功德。只是解剖之事,恐惹非议……”
“非常之时,行非常之事。一切以救治将士、探索医理为重,外界纷扰,自有本院与朝廷担待。” 李瑾语气坚定。
八大学馆,框架初立。算学为基,格物、化机探究原理,地舆认知环境,舟车、军械、农工、医道则是原理在各个具体领域的应用。这是一个初步的、但意图明确的“科学-技术”分类体系,将原本散落于百工、方技、术数中的知识,第一次尝试进行系统性的归纳和提升。
框架易立,血肉难填。如何让这八个学馆真正运转起来,而非空有架子?李瑾深知,教材、师资、研究方法,是三大基石。
“各馆馆主、博士,首要任务,并非立刻着手惊天动地之发明。” 李瑾对众人道,“而是编书!将尔等所知、所会、所悟,无论来自家传秘技、师徒口授,还是自身摸索之经验,尽数整理、记录下来。去除玄虚模糊之语,力求准确、清晰、可验证、可传授。图形、数据、配方、步骤,务求详尽。算学馆,需编撰新的算学教材,从启蒙直至高深。格物馆,需将从杠杆、滑轮到光学、磁学之现象与初步原理,整理成册。化机馆,需将物质分类、常见反应、冶炼提纯之法,系统记录。地舆馆需修订星图、绘制标准地图、编写地理志。舟车、军械、农工、医道诸馆,亦需将各自领域之技艺、经验、疑难,条分缕析,著书立说!”
“此非为藏之名山,而是为教学,为传承,为后世之基!” 李瑾环视众人,声音铿锵,“院内生员,将依其志趣天赋,分入各馆学习。博士、直院,需亲自授课,讲解原理,指导实作。每月考核,优者奖,劣者勉。学成之后,经考核优异者,可留院深造,亦可荐往工部、将作监、少府监、水师、边军、乃至地方州县,推广新学,应用新技!”
“此外,” 李瑾强调,“各馆之间,绝非壁垒。算学为各馆共用之工具。舟车馆造舰,需地舆馆之海图,需军械馆之火炮安置设计。军械馆研制火药,需化机馆探究配比反应。医道馆防治航海病,需舟车馆提供船只环境,需化机馆协助提
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