甚至他拒绝学生牵他回办公室，所以久而久之，学生也怕他，或者说是不想接近他，因为这样的老师，固执的让人不喜欢。
因此安若文和木容的办公室在这个学校也成了一个禁区，虽然木容性子不错，好相处，但是因为一个安若文，木容连带着也被嫌弃了。其实木容是懂他的，毕竟之前他是那样一个潇洒不羁的人，陡然生活变成这样，自尊心肯定无法接受，所以他故意冷漠，故意不接受别人的帮助，因为他不想让别人觉得他是个没用的人！
这天一个学生匆匆的吃过午饭，来到安若文的办公室，带上自己的作文本，这是安若文的规定，学生的作文都由本人利用中午的时间去他办公室亲自读给他听，他当面口头批改，这天正好轮到这个学生，作文题很大众：一个我最敬佩的人！
学生敲了敲门，里面传来一声淡淡的“进来”，学生推门进去，木老师不在，这是她的习惯，中午不是在班上看堂，就是回房间休息，只是为了不打扰安若文，好让他更好的为学生指导作文。
安若文坐在木制的办公椅上，面无表情，却也是他一贯的表情。这样的人多少让人有点压抑，加上木老师不在，学生更感到有点压力，他轻轻的吐了口气，舒缓一下自己紧张的情绪。礼貌的喊了声“安老师”。
安若文轻轻地点了点头，说了声“坐下吧！”
“一个我最敬佩的人”学生用字正圆腔的普通话读到：“生我者，父母；教我做人者，却是我的老师；老师有一个简单而好听的名字：木容。她人如其名，容易相处，容易满足......听她自我介绍时说她酷爱文学，初中是省级作文竞赛一等奖，高中是国家级作文竞赛一等奖，能有这样一个老师，我觉得是我的骄傲。上了大学，她坚持自己的梦想，选了中文系，她不负重望，以全系第一名的成绩光荣毕业……听说好像谈过一场恋爱，但结局好像不怎么好，关于这一点，我们作为学生不敢多问。但是老师说她很快她就恢复了，所以她经常教导我们：身边貌合神离的人太多了，一定要遭遇一个真正的灵魂上契合的人……这就是我的老师，我的班主任，鞭策着我的成长，指引着我的方向。”
学生读完，静静地等着安若文开口，可他却迟迟不开口，学生抬头，发现安老师有些愣神，他小心地叫了声：“安老师”。安若文被这一声叫唤拉回现实，他质疑的开口：“你怎么这么了解木老师？”
学生说：“木老师是咱们学校的骄傲，所以学校里挂着她的介绍，我们都知道！”那口气里有着明显的
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