林怀安看着惊魂未定的村民,提高声音:
“大家别怕,识字班继续办。
刘三要是再来捣乱,有我们,有王伦,有刘村长,有全村的老少爷们。
咱们占着理,不怕他。”
“对,不怕他!”
铁柱喊道。
“不怕他!”
几个少年也跟着喊。
气氛重新热络起来。
苏清墨继续上课,但心思已经不在黑板上了。
她看着底下那些眼睛,那些从恐惧到坚定,从茫然到希望的眼睛,忽然明白了一件事:教他们认字,不仅是教他们知识,更是给他们勇气,给他们一个“不”字。
不再被人随意欺骗。
不再任人欺凌。
不再对不公保持沉默。
这堂课,比任何一堂课都重要。
夜里回到温泉中学宿舍,苏清墨毫无睡意。
她在油灯下翻开笔记本,开始写教学反思。
这是她父亲教她的习惯——每天复盘,总结经验,改进方法。
“八月七日,夜校第一课。
学生二十三人,其中成年男性五人,妇女两人,少年八人,儿童八人。
年龄跨度大,基础不一,教学难度大。”
“问题一:成年人理解力强,但记忆力差,手笨,握笔困难。
需改进方法,多示范,多重复,手把手教。”
“问题二:教学内容需更实用。
老汉问‘学了真能看借据’,说明他们最迫切的需求是看懂文书。
可从常用字开始,如‘借’、‘还’、‘利’、‘石’、‘斗’等。”
“问题三:安全威胁。
刘三之事,虽暂时平息,但隐患仍在。
需与林怀安、王伦商议,制定应对之策。
同时,教学内容可加入基础法律常识,如借据格式、利息上限等,让村民知法,才能用法自卫。”
她写得很慢,很认真。
写到刘三闹事时,笔尖停顿了很久。
最后,她写下:“教育不仅是传授知识,更是赋予力量。
当弱者开始认字,开始思考,开始说话,压迫者就会恐惧。
刘三的恐惧,证明了我们在做对的事。”
写完,她合上笔记本,走到窗前。
夜色中的北安河村,只有零星几点灯火,
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